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劳动教育论文范文素材 关于升学考试类硕士学位论文范文8000字

《多层次落实劳动教育 为学生终身成长奠基》

该文是升学考试有关在职毕业论文范文和劳动教育有关论文范文素材.

谢南燕

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.2020年3月,、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观.2020年7月教育部专门印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对各学段劳动教育做出了更为明确的指导与要求.

我校地处国家新一线城市,学生家庭条件相对比较优渥,加之由物业公司全面负责学校的环境卫生清洁工作,因此劳动教育情况更不容乐观.2018年12月,我校参加西安市教育质量综合评价第五次测试,2021届全体学生参测,此项测试包含品德修养、身心发展、学业发展、兴趣特长、学业负担五部分,其中品德修养下一项指标为热爱劳动,我校此项测试结果是所有结果中最低的一项,同时也低于市区均值.

针对这一情况,我们认真分析成因:(1)学生自身的原因:不热爱劳动,甚至厌恶劳动,有学生认为他们的任务是学习,家务劳动有父母干.(2)家长方面的原因:不支持子女劳动,甚至反对子女参加劳动,认为劳动会影响孩子学习,同时物质生活水平不断提高,认为没必要让孩子劳动.(3)学校方面的原因:劳动教育引导不到位.学校卫生由物业公司承包,没有给学生提供足够的劳动锻炼的机会.学校工作思路受限,忽视了劳动教育对学生全面发展的重要性.劳动教育刻不容缓,我们在2019年初开始全面启动学校、家庭、社会三方联动的劳动教育体系,进行了一些探索与实践.

一 学校为主导,

多层次渗透劳动教育

我们深知在基础教育阶段,学校的主导作用至关重要,所以在学校教育体系中尝试探索多层次渗透劳动教育.在劳动教育中以思想教育为先.每年四月中下旬,我们会请思政课教师专门为学生作一期关于劳动、劳模、职业等相关的讲座,并且在每年的教师节学生献礼活动中,会特意邀请与学校相关的劳动者上台接受学生的献礼,如保洁阿姨、保安叔叔、餐厅师傅、物业管理人员等,学生通过听报告、讲故事、谈感受等方式,逐渐树立起劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;初步认识到劳动不分贵贱,要热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神.今年4月,新冠疫情得到控制复课后,我们结合最新形势,及时安排思政教研组为全校师生作了一期《根植爱国情怀,致敬我的祖国》的报告,全体师生在接受精神洗礼的同时,更对医生这一特殊的劳动者有了更多更深刻的了解与认知.每年3月学雷锋月开始,我们会广泛发动学生志愿者进行各种义务劳动,比如植树、尤其是对于入团积极分子,这项工作是重要考核评价标准.通过以上活动的组织实施,使得学生转变对劳动的认识,将劳动与集体意识、集体荣誉、积极奉献,争当先进联系起来,逐步树立起劳动光荣、劳动伟大的观念.

同时,我们在课程体系中切实落实劳动教育.七、八年级每周一次两课时综合实践活动,其中一项重要内容就是劳动教育.由于我校是物业公司负责学校保洁,所以长期以来学生对于学校的劳动仅限于班级的简单劳动,比如扫地、拖地、擦黑板等,其他方面极少涉及.對此,我们专门要求每班门口的楼道属于本班清洁区,要求时常保持清洁,同时对校园的公共区域进行了划分,每班都有自己的任务.在综合实践活动课上,在教师的带领下,学生要在本班清洁区域内进行劳动,比如打扫清洁区卫生、拔草、捡拾落叶、擦洗栏杆、清除顽固污渍等,并要求本班学生人人有义务进行保护,保持清洁区的卫生良好.

二 家庭为基础,

依托指南落实劳动教育

家庭是劳动教育的基础,家长如何在家庭、社会当中做好学生的引领与教育,是摆在所有家庭面前的首要问题.鉴于家长情况差异大,我们认真总结了我校自2013年起开始组织的各类实践活动的经验与不足,并认真研读了陕西省2016年中小学生素质教育读本系列之《劳动与技术教育读本》等参考书目,组织了一批专业强、有创新意识的教师,编写了《西安经开第一学校中学部综合实践活动指南》.这本手册包含认识自我、社会文化、自然环境、艺术素养、创新实践五大板块,初中三年六学期共计48个活动主题,以活动表格的形式将一个个实践活动分项解读,详细指导家长和孩子一起完成各项实践活动.其中关于劳动教育的活动多达15个,有家庭日常劳动类,如我的房间我做主、我的味蕾我做主、探究洗涤大世界等;有社区校园公益类,如垃圾分类从我做起、公益伴我行等;还有一些创新探究的手工制作类,如转动地球、小天平大世界、谁主沉浮等.由于综合实践活动综合性较强,为了将实践活动做到位,我们还专门给每个活动主题指定一名负责教师,由这位教师在安排本次活动前认真研读活动指南,并结合指南写出培训方案,对班主任进行培训,如具体步骤要求、容易出现的误区等,再由班主任利用专门时间对学生进行培训,以保证活动的落实与效果.我们还要求将此项活动的完成情况纳入班级、学生量化考核中,活动完成好的学生作品,由年级组统一在楼层制作展板进行展示,并给该班加分.这本手册既是我校落实五育并举、全面育人理念的重要举措,也是实现家校联动、携手共育的载体,更是学生三年成长的记录,会成为学生初中生活一笔重要的财富.

三 社会为依托,

全方位实践劳动教育

2018年5月,总书记在与北大师生座谈时再次强调,我国社会主义教育就是培养社会主义建设者和接班人.这是我们的育人目标,更是我们办教育的根本目的.在劳动教育的体系中,社会既是教育的依托,更是全方位的实践地,我们培养的合格人才必须走出学校、走出家庭、走向社会、融入社会.我们充分利用社会各方面资源,为劳动教育提供平台.依靠区位优势,组织学生参观西安市经开区内的部分企业工厂,让孩子们近距离了解社会劳动,了解生产实践;组织学生参与一年一度的植树劳动,通过认领爱心树,关注小树成长,引导孩子们热爱劳动;发动家长资源,给孩子们提供体验不同职业、不同劳动环境的机会,比如饭店、咖啡馆、图书馆、物业公司等,让孩子充分了解职业的不同,并能深刻体会不同职业的辛苦,产生热爱劳动、尊重劳动、关心体谅他人的情感,并初步开始形成职业生涯规划的意识;组织学生走进社区福利院捐赠物品,并陪伴老人度过一个下午,为他们做力所能及的服务,陪他们聊天;组织青年志愿者利用周末节假日走上街头大擦洗、进行公益宣传等.

总之,劳动是创造物质财富和精神财富的过程,而劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动.作为劳动教育的主体——学校,我们必须在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加各类劳动,让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨练意志,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质.劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分.我们今天所做的这一切无一不是为了学生终身成长奠基助力.当然,劳动教育在我校形成体系还为时尚短,我们在工作中还存在很多不足,有大量的工作需要去做,比如学生参与社会劳动的系统性方面、培养学生工匠精神方面、劳动教育的评价体系方面等,都需我们进一步去实践探索.

作者单位  西安市经开第一学校

本文结束语:上文是一篇关于劳动教育方面的论文题目可用作有关论文提纲和升学考试文献综述的参考文献.

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