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小学数学有效课堂教学之我见
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小学数学有效课堂教学之我见

在多数情况下,我们不放心学生,总想讲得面面俱到,恨不得把所有的内容毫不遗漏地全塞进学生的脑袋里 这样教育出来的学生自主能力反而差,解决问题的能力也相对欠缺 这就要求我们教师要学会取舍,什么都讲得很浅,。

作者:elefu浏览: 55572 评论: 426 赞同: 1386
对小学数学有效课堂教学的探究
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对小学数学有效课堂教学的探究

摘要新课标准要求充分有效地利用生活中的事实进行数学教学,学生在课堂教学中体验数学的乐趣、感悟数学的作用 生活离不开数学,数学离不开生活,教师应让学生发现生活中处处有数学,让学生真正体验数学与生活的关系。

作者:gbfwd浏览: 17575 评论: 486 赞同: 3806
小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设
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小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设

【摘 要】数学是一门抽象、概括性的学科 对于思维相对简单的小学生而言,要学好数学这门学科并不简单 创设具体的教学情境可以使教学内容更生动、更有趣,令学生全身心地投入到课堂教学中来,提高学生的学习效率。

作者:eweoj浏览: 54337 评论: 648 赞同: 5064
小学数学有效课堂教学
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小学数学有效课堂教学

【摘要】有效即有效益、效率高、效果好,而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为 在数学课堂教学中,教师要用新课程理念指导教学,精心设计活动化教学程序,以平……合作的身份参与学。

作者:kbgsk浏览: 38500 评论: 499 赞同: 5717
小学数学有效课堂教学感悟
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小学数学有效课堂教学感悟

四川省岳池县龙孔小学 638304华而不实,光注重热闹的课堂,这不是我们需要的 我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效 有效即有效益、效率高、效果好 学生既能学到并掌握数学知识,教师又能达到教学目的,这才。

作者:uxeuz浏览: 18240 评论: 771 赞同: 2700
农村初中数学有效课堂教学“三法”
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农村初中数学有效课堂教学“三法”

【关键词】有效课堂 教学观念 问题情境 小组合作【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)01A-0117-02传统教学中,农村教师总是以以中考升学率为目标,整节课滔。

作者:kvybx浏览: 76611 评论: 698 赞同: 6774
小学数学“魔力课堂”教学的理实践
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小学数学“魔力课堂”教学的理实践

关键词魔力课堂;教学理论;小学数学;教学实践;数学生活中图分类号 G623 5  文献标识码 A  文章编号 10079068(2017)11000103打造魔力课堂是小学数学教学的一条多元且开放的通。

作者:irxgr浏览: 23908 评论: 149 赞同: 5907
基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略
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基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略

内容摘要随着社会经济以及现代信息技术的高速发展,教育在这一大环境下,也有了较为巨大的改变 由于网络学习的诸多便利和智慧教育的优势,丰富了课堂教育形式,带来了更为丰富的教学内容 基于此,文章在分析大学课。

作者:tmqzr浏览: 46680 评论: 495 赞同: 5566
尝试教学指导下的小学数学有效课堂探究
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尝试教学指导下的小学数学有效课堂探究

提起尝试教学,让人自觉地想起尝试教学法的创始人邱学华,自然而然就想起他的先学后教,练在当堂的理论 教也好,学业好,到底能不能使课堂效果最好,这是每个教育工作者一直在研究,一直在探讨的问题 说道有效,人。

作者:ciutw浏览: 67112 评论: 730 赞同: 4115
构建课堂教学模式打造小学数学有效课堂
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构建课堂教学模式打造小学数学有效课堂

【摘 要】课堂教学改革中,有效性是课堂教学的核心内容,不仅是教师指导学生学习的高效率,同时也是学生课堂学习的高效益,只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的有效。

作者:fhror浏览: 50407 评论: 981 赞同: 5079
小学数学高效课堂教学的策略
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小学数学高效课堂教学的策略

一、追求高效课堂要了解学生,做到因人而教 教育家苏霍姆林斯基说教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要了解每个学生的这种差异性 1 了解学生个性 大多学生。

作者:qpxll浏览: 38053 评论: 605 赞同: 3131
初中数学:新课改下高效课堂建设有效课堂教学
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初中数学:新课改下高效课堂建设有效课堂教学

【摘要】教育家认为教学是科学与艺术的结合 也就是说在教学过程中,除了探讨本学科自身规律以外,还应根据具体的教学实际,采取灵活多样的教学方法;即讲究教学方法、提高高效课堂、实现课改成功 【关键词】建设;。

作者:yzwsl浏览: 75983 评论: 737 赞同: 6643
小学数学翻转课堂教学策略
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小学数学翻转课堂教学策略

一、翻转课堂的主要特点1 学生的改变在翻转课堂中,学生不像以前一样,被动的接受知识 而是需要学生能够自主问题的思考和信息的收集与整理 能够充分发挥学生的主动性,让学习变的更加有意义和富有个性化 2 教。

作者:fajxq浏览: 34502 评论: 268 赞同: 1838
构建小学数学有效的课堂教学
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构建小学数学有效的课堂教学

教育的真正目的是自我教育,让学生热爱学习,应用知识解决生活中的实际问题 实现这个目标就要让学生做到有效学习 数学课程标准(2011年版)中指出促进学生有效学习是社会发展的需要,也是人终身教育的需要 陶。

作者:ixdvn浏览: 38781 评论: 795 赞同: 6502
互动基础上的初中数学有效课堂教学
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互动基础上的初中数学有效课堂教学

教育运动学认为,课堂教学不是静态、停滞的过程,不是单向、独自的过程,而是运动、发展的前进过程,是互动、双向的提升过程 课堂作为教学实践体系的重要构建因素,同时也是教学组织者和知识探析者的有效沟通、深入。

作者:eydfr浏览: 64236 评论: 161 赞同: 4043
小学数学的课堂教学
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小学数学的课堂教学

【摘要】在新课改的趋势下,对于我们教师的要求越来越高,不仅要求我们教师要在教学的过程中传播给学生知识,更要让他们学会掌握知识的方法与技能 如何进行小学数学课堂的有效性教学,提高学生的听课效率,成了我们。

作者:arcfv浏览: 58105 评论: 953 赞同: 4516
小学数学有效教学的设计
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小学数学有效教学的设计

【摘要】小学数学的教学随着时代的发展要想满足现代教育的要求必须要进行多元化的教学形式设计,从课堂到课间、从教学到作业、从教材与实践,每个不同的阶段教师都要根据实时的教学情况选择符合教学内容、教学发展、。

作者:vxvuw浏览: 19497 评论: 862 赞同: 6479
新理念下小学数学有效课堂探微
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新理念下小学数学有效课堂探微

一、创设有效教学情境,激发学生学习兴趣  情境教学法是新课改实施以来被广大中小学教师推崇的教学方法,其优点是适合小学生的年龄段的学习能力和心理需求,能够很好地使学生参与到课堂教学中来,发挥其课堂教学。

作者:jzrrt浏览: 20096 评论: 556 赞同: 2690
运用有效教学策略,构建小学数学高效课堂
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运用有效教学策略,构建小学数学高效课堂

(永春县岵山中心小学,福建 泉州 362600)【摘 要】构建小学教学高效课堂已成为一种必然趋势,而且新课程改革也已经进行的如火如荼,在新课改的大环境下,我们的教学方式方法都有了很大的突破,真正的改变。

作者:emvhl浏览: 30834 评论: 565 赞同: 4887
小学数学有效课堂的构建路径
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小学数学有效课堂的构建路径

【关键词】小学数学 有效课堂 构建路径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)09A-0037-01小学阶段的数学教学中,构建有效课堂是非常重要的 何为有效课堂?笔。

作者:liacu浏览: 15394 评论: 926 赞同: 4035
如何实现小学数学有效教学
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如何实现小学数学有效教学

【关键词】小学数学 有效课堂 教学方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)02A-0030-022011年版义务教育数学课程标准对有效的教学活动明确做出了说明有。

作者:vhsfl浏览: 27771 评论: 866 赞同: 2262
如何有效进行小学数学的计算教学
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如何有效进行小学数学的计算教学

(吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校 吉林伊通 130721)摘要新课程改革让小学计算数学发生了一定的改变,虽然有了新的气象,可是部分问题也显现出来了 因此对于计算数学需要进行重新审视,对其中一。

作者:bgmkv浏览: 62770 评论: 571 赞同: 1856
对构建小学数学高效课堂教学尝试
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对构建小学数学高效课堂教学尝试

(湖南省永州市道县杨家中心小学 湖南永州 425307)摘要在21世纪信息科学技术迅猛发展的今天,在众多科技领域都要求掌握精密的数学知识 因此,培养数学人才是适应时代发展的需要 数学是探求科学知识。

作者:ynwhp浏览: 40547 评论: 597 赞同: 5675
小学英语有效课堂教学
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小学英语有效课堂教学

(内蒙古呼和浩特市新城区车站小学 内蒙古呼和浩特 010050)摘要课堂教学的效果一方面是教师的教学策略和方面决定的,另一方面是学生的学习效率所决定的,并不是教得越多,学生就学得越好 为了能够让教。

作者:hbfqo浏览: 30620 评论: 618 赞同: 4531
小学数学高效课堂教学策略
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小学数学高效课堂教学策略

(河北省唐山市乐亭县汀流河镇大杨庄小学 河北唐山 063600)摘要小学数学新课标要求在数学课堂教学中,改变以往教学中教师的一言堂,教师创设有意义的数学情境,尊重学生的主体地位,引导学生合作探究,。

作者:olvbo浏览: 9609 评论: 950 赞同: 2392

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