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小学数学毕业论文提纲范文 关于数学和小学数学相关论文范文3000字

《小学数学有效练习的策略》

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梁发银

在小学数学课堂教学中,讲解新知识的时间占比不是很大,更多的时间是让学生在相关练习中巩固新知识、运用新知识解决问题.由此可见,练习在数学教学中有着十分重要的作用,它是帮助学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段.但有些数学练习设计存在简单重复的问题,学生没有兴趣,严重影响了数学练习应有的效果.因此,教师应根据教学内容,结合学生特点和爱好,精心设计一些内容丰富多彩、形式多样、评价多元的练习,让学生通过练习提升兴趣,增强信心和动力.

一 内容上求趣、求实

在小学数学教学过程中,当新知识讲授告一段落后,教师如果在练习环节依然板着面孔就会让学生觉得无趣而产生倦怠.此时,练习不妨多点趣味,让学生在趣味中进行训练.从小学生的特点来看,好奇心和愉快的心情都能够调动他们练习的积极性.教师可以采用寓教于乐的方式吸引学生的注意力,如猜谜语、玩游戏、讲故事等,让学生在不知不觉中完成相关练习,使兴趣与练习有机地融合在一起,这样的训练效果会很棒的.如讲授“小数加减法”时,教师可以结合学校体质健康测试,设计“我与刘翔比速度”的练习,第一次让学生将自己60米的速度与刘翔110米跨栏的速度相比较,算出速度差;第二次让班上跑得最快的学生跑110米,再与刘翔比一比速度.这样一来,学生在无形中就巩固了小数的加减运算方法.

又如讲授“长方形和正方形的面积”一课时,教师可以设计三个层次的练习题.一是基础题.黑山羊准备用铁丝网围一块菜地,这块菜地长5米,宽3米,面积是多少?二是选择题.灰山羊准备用同样长的铁丝网围一块正方形的菜地,这块菜地的面积是多少呢?三是开放题.花山羊也想用同样长的铁丝网围长方形或正方形菜地,如果围成的各边长度都是整数,有几种围法?面积最大的一种围法是什么图形呢?这些练习的难度由浅入深递增,能够满足不同学生的需求,还能够使他们的数学能力得到一定的发展.

二 形式上求活、求新

在小学数学练习环节必须以常规训练为主,如课前以复习、铺垫为主的口算口答练习,课中随机练习,课后巩固提高练习等.教师在设计这些内容时,要避免形式单一的情况出现,要注重设计形式多样、内容新颖的挑战闯关题型,以此调动学生的学习兴趣.一般课前练习为第一关,主要是对学生复习旧知、学习新内容作铺垫的.课中随机练习为第二关,所谓随机练习是指根据新知识教学需要临时安排的必要训练,用以引导学生开展合作、探究学习,为实现新知识的学习目标服务.课后练习是第三关,以巩固所学新知识和运用新知识解决问题为主,重点是让学生学用结合,增强数学运用能力.如讲授“正比例”一课时,教师可以让学生以小组合作的形式,用竹竿和卷尺测量学校旗杆的高度.一开始,小组测量的结果都不一样,有的甚至觉得没有办法完成.此时,教师可以引导学生找出具体原因,提醒学生用“正比例”解决问题必须要获取哪些数据(除旗杆长度外四项中的三项),获取具体数据时还需要注意选择适当的时间和角度(旗杆的影子长度适中,好测量),通过点拨,学生所得结果就比较接近正确值了.另外,教师还可以为学生设计一些有创意的拓展作业,如制作数学手抄报、写数学日记、设计纠错记录卡等.这些平常不曾做过的数学练习,对于充满好奇心的小学生来说,往往会让他们兴趣大增,学习质量也会有所提升.

三 评价上求细、求真

学生练习后,教师需及时进行评价,这样才能获得更好的练习效果.如果缺少了评价这一重要环节,学生的练习效果就不得而知了,练习就失去了存在的价值.

一些教师为了求快总喜欢一锤定音评价练习效果,这样极易使学生丧失进一步学习的.教师可以让学生进行自我评价、相互评价,为了使学生评价不走偏,可以拟定评价量表,让学生根据标准判断后再评价,这才是真正站在学生立场上看学习结果的,这样的评价既能够体现学生的练习水平,又能够体现他们的评价水平.学生的看法和评价体现的是新知识学习最真实的情况,能够为教师改进教学方法提供最有价值的参考.除此之外,还可以让家长参与评价,毕竟学生的作业有一部分是在家里完成的,教师只能看到学生完成的結果,学生完成的过程只有家长知晓.因此,家长的评价就显得更有价值了.

总之,没有练习的数学教学只能算是半拉子教学,练习才是体现数学教学结果的重要载体,教师不可大意而为,必须面向全体学生精心设计,努力让学生乐于投入到数学学习中去.

作者单位   陕西省商洛市商州区三岔河镇金星教学点

小结:此文是一篇可用于本科与硕士数学和小学数学相关的毕业论文开题报告写作参考和有关优秀学术职称论文参考文献资料,免费教你怎么写小学数学方面论文.

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