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建筑技能论文 发挥技能大赛在建筑CAD课程教学中的引领作用

导读:主要论述了建筑技能论文范文相关参考文献文献

摘 要:技能大赛是职业教育的指挥棒,是促进学校教学水平提高的有效手段之一,是学校掀起强专业、精技能学习热潮的催化剂.几年来的建筑CAD技能大赛促使学校积极跟进,同时改进了建筑CAD课程一线教学.

关键词:技能大赛;建筑CAD;课程教学

建筑CAD课程是建筑专业的专业基础课,主要目的是培养学生计算机绘图的能力.主要任务是:(1)培养学生利用计算机绘制图形的能力;(2)培养学生由被动绘图转变为自行设计的能力;

(3)培养学生认真的工作态度和严谨的工作作风.

传统的建筑CAD课程教学,一般都按熟悉软件、熟悉绘图命令、绘制平面图、绘制立体图、渲染等步骤来进行.在教学中一般采取“教师讲、学生听”的讲述方式,在课堂上更多是理论教学.这与实践性原则是相违背的.实践表明,学生在理论教学阶段普遍缺乏兴趣,而到实践阶段学生都会主动操作,学习效率和兴趣会有大幅提升.教材方面虽然已经开始采取项目式教学进行编写,但却良莠不齐.

最近几年的技能大赛给建筑CAD技术提出了新要求,建筑CAD不光考查学生对软件操作的熟悉程度,更注重考察学生的绘图速度与准确度,以及运用所学知识解决实际问题的能力和临场应变能力.技能大赛对学生的知识和能力提出了新要求,我们感觉传统建筑CAD教学模式中的一些做法需要进行整合.例如,简单操作是否能让学生自主学习?软件的所有内容是否有必要都在课上讲授?能否对教材进行取舍?

建筑节能:第八届“徽匠”建筑技能大赛在马鞍山开赛[新安夜空]

建筑CAD课程的教学目标是让学生所学技能真正满足职业岗位需求,培养学生运用技能的综合能力.为更好地达成建筑CAD课程教学的这一目标,我认为可以从以下五点着手,改进我们的课程教学模式:

一、关注技能大赛,注重产教结合

建筑CAD必须及时与企业对接,将实践项目部分搬至教学课堂.技能大赛为“产教结合”提供了一个很好的示范.关注技能大赛,尤其是关注技能大赛中表现出来的新变化,能够开阔眼界,提高学生用所学知识解决实际问题的兴趣.

二、创新课程设置,打破传统窠臼

课程设置不应单纯强调学生理论知识的学习,而应注重学生解决实际问题的能力和创新素质的培养.课程设置应按照不同的专业加强课程的个性化发展,使不同特点和爱好的学生自主合理的选择,应加大选修课比例,从而实现不同程度的创新.

三、坚持学生为主,尝试分层教学

教师应坚持以学生的“学”为主、教师的“教”为辅的指导思想.这有利于学生充分发挥自己的潜能,也有利于提高课堂教学质量,还可参照学生的知识水平、不同特长和努力程度分层进行教学.在教学中,我们应培养学生自学能力,促使他们独立思考.

四、改革考核方式,重视实践能力

实践性很强的建筑CAD课程促使我们应重视对学生实践能力的考核,包括课堂能力考核、阶段性能力考核、期末综合实践能力考核.

五、延伸课堂教学,强化课后学习

要取得良好的教学效果,仅靠课堂的一点时间是不够的,我们必须提高学生的学习自觉性,将课堂教学延伸到课后去.可以适度安排教师答疑甚至课后机房训练,鼓励学生间互相学习.教师还可鼓励学生利用网络资源自主学习.

通过以上尝试,我校的建筑CAD课程教学效果确实提升不少,发挥出了技能大赛的引领作用.反之,也为技能大赛输送了不少好苗子,我校已连续几年在建筑CAD技术省赛中斩获金牌.

参考文献:

[1]林清夫.关于课程建设优化与创新的思考[J].临沂师范学院学报,2003(03).

[2]林清夫.浅析高职课程设置的优化与创新[J].中国职业教育,2003(25).

[3]车明朝.行业企业参与大赛产教结合贯穿全程[J].中国职业教育,2012(22).

(作者单位 江苏省武进中等专业学校)

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