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学生教学论文 基于ASP.NET技术网络教学平台的设计

导读:本论文主要论述了学生教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

文/闫实付佳冯修猛

网络教学平台由教师模块、学生模块和管理模块三大部分组成,三个模块之间相互关联,构成一个完整的网络教学系统.平台功能框如图1所示.

教师模块与学生模块

教师模块与学生模块互相交互,主要包含以下功能:

(1)网络课程网络课程是网络教学平台的主要功能,教师和学生可以通过此模块实现网上交流.教师可以实现课程添加、修改,教学资源维护等功能;学生可以浏览或下载教学大纲、授课教案、教学课件等内容,可以观看教学录像.通过此平台学生可以自主预复习,把传统的学习过程变得更加方便灵活.

(2)网上作业教师可以在网上发布和批改作业,学生可以在线提交作业. (3)在线测试:教师根据各章节设置习题,学生可以进行在线测试以检测学习效果.

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(4)网上答疑学生可以在此模块中提出问题,教师进行答疑.教师也可以在网上发布讨论题,引导学生进行学术研究和讨论

(5)远程教学可以利用校园网实现在中控教室授课,多个分控教室听课的功能,主控教室可以与分控教室进行视频和音频的交互. (6)教学意见反馈学生可以对网络教学提出各种建议或意见,便于学校不断提高网络教学水平.

管理模块

管理模块分为人员管理,课程管理,作业管理和教学意见反馈管理.

(1)人员管理:包括系统管理员、教师管理和学生管理.不同的人员具有不同的权限.

(2)课程管理:可以对所有课程和课程中包括的教案、课件、视频等教学资源进行管理.

(3)作业管理可以对所有课程的作业进行管理.

(4)教学意见反馈管理对学生提交的建议或意见分类汇总,向相关部门转发.开发环境 本系统是在MiCrosoft公司的ASP. NET2O开发环境中使用VB.NET及MS SOL Server200 5设计开发的.采用浏览器/服务器( Browser/Server)模式.

开发工具

开发工具数据库Microsoft SQL- Server 2005:

技术平台:Microsoft.NET Framework 2.0版本:

开发平台Microsoft Visual Studio.NET 2005:

开发语言:ASP.NET 2.0,ADO.NET,采用VB.NET实现.

设计方法

本系统采用结构化设计方法.结构化设计方法主要强调三点:

(1)模块内部程序各个部分要进行自顶向下的结构划分;

(2)各个程序部分应按功能组合;

(3)各个程序部分的联系尽量使用调用子程序方式.用户的身份及权限检证设计

该平台分为三种用户身份:管理员,教师及学生.所有用户均登录后才能进入平台.为了保证系统的安全性及方便管理,系统没有设置用户注册功能,所有用户信息由管理员逐个加入或批量导入数据库.用户登录时,ASP.NET应用程序进行帐号和论文范文的审核.当用户进入其他页面时,先判断用户是否经过身份验证,如果为假,则进入错误页面.如果为真,还要验证用户是否属于指定角色.从而判断用户是否有该页的访问权限.

防止用户SQL注入的设计

SOL注入是将SOL代码传递到应用程序的过程.SOL代码不是按照应用程序开发人员预定或期望的方式插入,如果在对登录身份的验证时,出现SQL攻击,将会给系统安全性造成极大的隐患.本系统的设计采用ASP2.0登录控件,用户名和论文范文的校验不需要用户写SOL语句,避免了SQL注入攻击的危险.

网络流式传输的设计

网络流式传输采用A论文范文( AdvancedStreamFormat)技术.A论文范文是一种包含音频、视频、图像以及控制命令、脚本等多媒体信息在内的数据格式,流式传输避免了用户必须等待整个文件全音B从Internet上下载才能观看的缺点,通过分成一个个的网络数据包在Internet上传输.当文件在客户机上播放时,文件的剩余部分将在后台从服务器内继续下载,只需经过几秒或十几秒的启动延时即可进行观看.因此,它是一种可以使音频、视频和其他多媒体能在网络中以近乎实时地边下载边播放技术.流式传输不仅使启动延时大大缩短,而且不需要太大的缓存容量,由于实时播放的整个媒体并没有形成完整的文件,很好地解决了盗版问题.

本教学平台采用了人性化的设计.符合教学实际,强化了教师与学生的交互性,弥补了传统教学的缺陷,提高了学生的自学能力,达到了自主学习和协同学习的目的.建设网络教学平台不是一个新的观念,但从发展的角度看,建一个功能教完善的网络教学平台是一项重要的任务.

(作者单位为黑龙江省牡丹江医学院)

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